El día lunes terminaremos de desarrollar toda la separata.
domingo, 23 de noviembre de 2008
jueves, 20 de noviembre de 2008
Matemáticas sin números
Matemáticas sin números es una divertida página donde aprenderás más acerca de las matemáticas, de sus aplicaciones y de los hombres que con su genialidad contribuyeron a su desarrollo.
Los manipulables en la enseñanza de las matemáticas
Bajo la denominación de Manipulables se agrupan una serie de ayudas tanto físicas como virtuales que facilitan el aprendizaje.
Un Manipulable para matemáticas puede entrar en dos categorías:
1) Físicos, que se definen como cualquier material u objeto físico del mundo real que los estudiantes pueden “palpar” para ver y experimentar conceptos matemáticos. Los instrumentos de este tipo se utilizan principalmente con los estudiantes de los primeros grados escolares y ejemplos de ellos son: Formas Geométricas para el reconocimiento de las distintas figuras; Bloques de Patrones para estimar, medir, registrar, comparar; Bloques y Cubos para sumar, restar o resolver problemas que incluyen peso.
2) Virtuales, que se definen como representaciones digitales de la realidad posibilitadas por los computadores, y que el estudiante puede también manipular con el mismo objetivo de los primeros. Estos últimos se utilizan en los grados superiores. La experta Judy Spicer ha dicho: “Los manipulables virtuales tienen además la capacidad de hacer visible lo que es difícil de ver e imposible de imaginar” [1]. Ejemplos de éstos son: Simulaciones; Software de Visualización; Fractales; Robótica; Juegos de Computador; Representaciones Tridimensionales; etc.
USO DE MANIPULABLES VIRTUALES
Los manipulables bien diseñados y bien utilizados (físicos o virtuales) ayudan a los estudiantes a construir, fortalecer y conectar varias representaciones de ideas matemáticas al tiempo que aumentan la variedad de problemas sobre los que pueden pensar y resolver.
Asimismo, los Manipulables ofrecen a los estudiantes objetos para reflexionar y hablar. Les suministran un lenguaje adicional para comunicar ideas matemáticas sobre sus percepciones visuales, táctiles y espaciales. Leer más
lunes, 10 de noviembre de 2008
ROL DE EXÁMENES DEL IV BIMESTRE - PRIMARIA
FECHA | 1º GR. | 2º GR. | 3º GR. | 4º GR. | 5º GR. | 6º GR. |
MIÉRCOLES 26-11-08 | RELIGIÓN | RELIGIÓN | RELIGIÓN | RELIGIÓN | RELIGIÓN | RELIGIÓN |
JUEVES 27-11-08 | INGLÉS | INGLÉS | INGLÉS | INGLÉS | INGLÉS C.T.A. | INGLÉS C.T.A. |
VIERNES 28-11-08 | C.INTEGRAL RAZ. MATE. | C.INTEGRAL RAZ. MATE. | C.INTEGRAL RAZ. MATE. | C.INTEGRAL RAZ. MATE. | C.INTEGRAL RAZ. MATE. | C.INTEGRAL RAZ. MATE. |
LUNES 01-12-08 | P. SOCIAL R. VERBAL | P. SOCIAL R. VERBAL | P. SOCIAL R. VERBAL | P. SOCIAL R. VERBAL | P. SOCIAL R. VERBAL | P. SOCIAL R. VERBAL |
MARTES 02-12-08 | C.T.A. | C.T.A. | C.T.A. | C.T.A. | ÁLGEBRA | ÁLGEBRA |
MIÉRCOLES 03-12-08 | LOG. MATE. | LOG. MATE. | LOG. MATE. | LOG. MATE. | ARITMÉTICA | ARITMÉTICA |
ROL DE EXÁMENES DEL IV BIMESTRE - SECUNDARIA
FECHA | 1º SEC | 2º SEC | 3º SEC | 4º SEC | 5º SEC |
JUEVES 27-11-08 | INGLÉS ÁLGEBRA | INGLÉS GEOMETRÍA | INGLÉS GEOMETRÍA | INGLÉS TRIGONOMETRÍA | INGLÉS ÁLGEBRA |
VIERNES 28-11-08 | COMUNICACIÓN R.MATEMÁTICO | COMUNICACIÓN R.MATEMÁTICO | COMUNICACIÓN R.MATEMÁTICO | COMUNICACIÓN R.MATEMÁTICO | COMUNICACIÓN R.MATEMÁTICO |
LUNES 01-12-08 | ARITMÉTICA | ÁLGEBRA | ÁLGEBRA | GEOMETRÍA | TRIGONOMETRÍA |
MARTES 02-12-08 | CC.SS. R. VERBAL | CC.SS. R. VERBAL | CC.SS. R. VERBAL | CC.SS. R. VERBAL | CC.SS. R. VERBAL |
MIÉRCOLES 03-12-08 | C.T.A. | C.T.A. | C.T.A. | C.T.A. | C.T.A. |
sábado, 1 de noviembre de 2008
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